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一、组织教学:教师进行课件的准备,让学生做好课前准备,集中学生的注意力
二、讲练新内容:
1、导入新课:爱情是人类永恒的主题,“郎骑竹马来,绕床弄青梅”更是大家所熟知的,那么今天这节课我们就走进《诗经》两首中的《氓》来看看它给我们体现的是爱情中的什么,去领略女主人公的悲欢离合
2、知识讲解:(1)初读:学生先进行课前齐读,即提高学生的注意力,也让学生在初读中大概的了解文章内容,认识文章中的生字词,教师播放音频,让学生在跟读一遍,不认识的生词进行注音
氓(méng)愆(qiān)将(qiāng)载(zài)筮(shi)
耽(dān)陨(yun)徂(cu)咥(xi)隰(xi)
泮(pàn)
课文学习:全文共有六小节,教师进行翻译与重点字词的讲解,分析每小节的思想感情与内容。该诗写了男女婚姻过程中的那几个阶段恋爱(1、2)婚后生活(3、4、5)决裂(6)
讲解与析读:
第一部分(1-2段恋爱)求婚、许婚、见面、求婚、送别、劝慰、约期、相思嫁娶约会、占卜、结婚。
第二部分(3-5段婚变)劝诚勿耽、爱情甜蜜、不要沉耽、不可说
控诉情变,爱情枯菱,丈夫变心,思悼悲苦,生活劳苦,丈夫虐待,归家见耻,暗自伤心
第三部分(6段决绝)清醒决裂、设想将来、回忆过去、认清现实、作出决定
操练新知:
1赋,即平铺直叙,开门见山直接叙述。“氓之蚩蚩,抱布贸丝"、“乘彼垝垣,以望复关”、“三岁为妇,靡室劳矣”、“及尔偕老,老使我怨”,诗中这四个部分使用的是赋的手法。
2比,就是比喻。诗中借用“桑之落矣”比喻年老色衰,借用“桑之未落”比喻年轻美貌。
3兴,是先言他物以引起所咏之词。“于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽”是明显的兴的手法,用小斑鸠吃多了桑葚会醉,引出男子的甜言蜜语也会使女子迷惘。
艺术特色:
1叙事中抒情
2多种艺术手法的运用(赋比兴)
3人物形象鲜明生动,故事耐人寻味,有极强的现实意义
(5)教师提问:1综观全文,你认为男、女主人公分别是什么样的人?(两种性格)女主人公:婚前:生活幸福热情、温柔、纯真。
婚后:受尽屈辱﹣﹣刚烈、清醒。
氓:婚前"氓之贵萤、信誓旦旦"一心情急切、热烈。
婚后"二三其德、至于暴矣"一用情不专,没有责任心。
写作手法﹣对比,男女主人公婚前后的对比。
2随着情节的发展,女主人公内心的情感是如何变化的?(一
条河流)
答案:恋爱﹣﹣热情、幸福婚变﹣怨恨、沉痛决绝﹣一清醒、刚强
3分析体验:找一找《氓》中哪些诗句运用了"赋""比""兴"等表
现手法,并加以分析。(四种手法赋、比、兴、对比)
3、巩固课文知识:
教师对于课文知识进行总结,结合问题加深学生的印象
布置课后作业:
学生背诵《氓》并在下节课上进行默写,完成练习册习题
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