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同学们,今天我们要完成的任务是:阅读理解。叶子依然用的是英语。
城市的孩子英语普遍较农村的棒,大家听着叶子流畅温柔的语调,向她浮起了微笑。
叶子用放灯机放出了一大段英语原文,让大家学习。然后和大家热烈地讨论。城市里的孩子思维特别活跃,比起翁岭中学的孩子们,教起来就顺畅多了。
讨论完毕,叶子让大家提问。
有一个学生站起来,很不解地问:老师,这个句子我不解,说我们这里生产一种永远顺利的国王?
学生的提问让叶子忍不住卟哧一笑。王老吉!嘿嘿。叶子不无得意地向大家递眼色说:这个问题提得好!所以说,中国语言要翻译成英语,有时候还真的费劲呢!
哈哈哈……学生们大笑起来,气氛空前热烈。
一堂阅读理解课,因为了一些好笑的小插曲,大家上得快乐而觉得有收获。叶子让学生充分发挥,她只是在学生实在想不出来的时候进行点拨,所有教学需要解决的问题,都在学生中得到讨论后解决了。大家学得轻松而愉快。
亲爱的同学们,真是太佩服你们了,这样的阅读理解你们都完成得如此顺利。叶子夸奖大家后,在黑板上列出单词让大家重复记忆。记住啊,多记单词才是关键啊。如果连单词都不记得,哪里谈得上阅读?更谈不上理解了!
叶子出示了几张卡片,让大家和自己一样制作几个这样的小卡片,存留起来,过后拿起来看一看,这样单词就不容易忘记。
然后,林叶子让大家用这几个刚学的英语单词造句接龙。为了接省时间,将学生分组,每一组四个人,接一轮的时候只需推举一个人出来接就行。但要力争每个人都能说。
大家觉得这种方法很新鲜。
林叶子先说了一句,然后大家一句一句接下去。有的接错了句式,叶子就趁机纠正,接得好,叶子就用眼神鼓励。通过接龙,叶子已经基本摸清了这个班级学生的英语阅读理解能力,也明白了,他们无法接好的原因,还是单词量太小,语法也不是很熟练。
整节课,都是大家在说,大家在想,大家在回答问题,叶子只是一个设计师,引导着大家一步一步走向知识的中心。
当离下课还有一分钟的时候,叶子笑容满面地用英语表达自己的谢意:亲爱的同学们,非常感谢你们,给了我这样一个和大家一起学习的机会,今天,我们的教学任务已经完成,对于生词,大家务必回去温习一下,对于句式,盼望大家不要犯相同的错误就行了。下课!谢谢大家!
老师再见!
叶子走出教室,这才发现自己的手心里汗津津的,她没有注意到,有一双欣赏的眼睛看了她很久,这双眼睛因之将要改变她的命运。
林叶子走出教室,平静了一下自己的情绪,怀着忐忑不安的心情等陈玉明。陈玉明也出来了,他微笑着看叶子:怎么样?还好吧?
就那样吧。林叶子不觉得自己发挥得特别好,心里有点不安。
你呢?估计能得奖吗?叶子问陈玉明。
陈玉明说:叶子,我的感觉和你一样,也很不安。不过我们都尽力了,就让它去吧。两个人说着话,安静地回到教师办公室,其他老师也在那里嗡嗡地说话。
接着就是分科讨论。
英语课一共有五堂。二十多个评课的老师在一起评这五堂课,大家提出了几个这样的标准:一是教学任务是否得到很好的完成;二是学生积极主动性是否得到充分调动;三是学习难点是否突破了。
大家把五堂课的都摆在桌面上,然后再把五堂课的课堂效果也摆了出来,通过比较,大家觉得,林叶子的课因为采用了语言接龙这种游戏方式,使枯燥的学习活动变成了有趣的练习,这个办法想得非常好,无形中提高了学生的语言能力,也无形中发现了学生的不足,而加以引导纠正,大家学得愉快,整常课虽然热闹,但秩序井然,林叶子的课在大家的印象中非常好。
接着,工作人员又把评委分在课堂上给的分亮了出来,比较了一下分数,林叶子的分数也是遥遥领先。林叶子已经感觉到,自己要夺魁了!她的心怦怦地跳着,比刚才在课堂上紧张得多。
二十几位评课老师又七嘴八舌地评论各堂课的短长,最后说叶子的课是上得非常好的,关于王老吉的翻译这个设置也很有趣。缺点是在学生掌握系统知识方面还要加强。同时,大家又评说了其他课,各有千秋,也各有不足。
叶子大长眼界。觉得教书这事儿,不仅有趣,而且学问深着呢。
要是我是正式教师该多好啊!就可以教一辈子的书了,和那些纯洁的同学们在一起,多么快乐啊!林叶子在心里叹息。
在桑吉中心中学食堂用了午餐,下午大家又集中在大礼堂听市教研室主任点评。
市教研室主任姓宋,满头白发,一副深度眼镜。他坐在主席台上环顾了一下大家,问道:听说今天参加比武的英语组老师里,有一位老师是代课教师,她得了一等奖!这可不是我说出来的,是大家心悦诚服推举出来的,现在请这位女老师上这里来让大家看看吧,也许我们可以得到一点什么启示。
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