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也许，她想，她应该学?会忍耐，给女儿一点独处的机会。

钟麦难捱之时，钟慧仪同样在被煎熬。

自重生以来，她们母女就?再也没这?样长时间地分开过。钟麦住校后，她仿佛又回到上辈子，痛失女儿的时光。

每日每夜，她又不断地梦见女儿跳楼那天。

一遍又一遍，反复复习锥心之痛。

钟慧仪实在害怕往事重演，再想念，也不敢频繁联系女儿——上辈子，压死林麦的最后一根稻草，就?是家人无休无止的催命电话。

她只好频繁地联系杨知聿，约他见面，向他打探女儿的情况。

由?于女儿的隐私感很重，她甚至，都不敢问?得太多，只敢控制在探听平安和健康的边界内。

钟慧仪每次和杨知聿见面，问?得最多的两句话是：

“麦麦她平安健康吗？”

“麦麦她过得快乐吗？”

每一次，杨知聿都不知道该如何作答。

因?为，钟麦在学?校既过得不快乐，也并不健康。

心理咨询做了一次又一次，朋友说她是心理疾病引起的躯体症状，其实不算特别严重。

杨知聿却?是亲眼，看着女孩的状态一天比一天差。明明在坚持吃药和治疗，就?是不见效。

灿烂的花朵，一点点焉下?来，仿佛生命力在渐渐消失。

学?生这?样的情况，身为班主任，他其实应该告知家长的。

但他答应过钟麦要保密，且她又是敏感的心理疾病，最后他还是决定缄默。

“放心。”

杨知聿只能?告诉钟慧仪：“钟麦虽然状态没以前好，但她非常平安。”

她愿意积极就?医，正常上课下?课，回了寝室又有室友照看着，至少生命安全是没问?题的。

他也问?过朋友，李教授说，目前钟麦没有自毁的倾向。

钟慧仪听见状态不好，心却?揪起来。

她立刻紧张地追问?：“状态不好是什么?意思?？她是不是生病了？病情严重吗，有没有看医生？”

女人敏锐得叫杨知聿吃惊。

她一个个问?题，全部都问?在点子上，就?像是她早就?知道女儿的病症。

想起朋友说，学?生的状态更像创伤后应激障碍（PTSD），询问?他，这?个学?生有没有经历过什么?创伤？最近又遇没遇到什么?突发事件？

她说，很可能?是突发事件激起了她的PTSD。

沉吟片刻，杨知聿反问?：“钟麦住校前，你们有什么?争吵吗？”

“没有。”钟慧仪笃定地回答，“那段时间我?都在忙自热锅的零售，麦麦在学?习，我?们见面都很少，绝对没有争吵。”

杨知聿顿一顿，还是硬着头皮问?出口：“那可以问?问?，你和林志成离婚的时候，钟麦是什么?反应吗？”

“她是否愿意父母离婚，她有没有因?此受到什么?刺激？”

这?样的问?题由?他来问?，多少有些逾矩和尴尬。

但杨知聿发誓：“你别误会，我?问?这?些绝对不夹杂任何的私人情绪，纯粹是为了更好的了解钟麦的情况。”

他说：“这?样才更容易，让她尽快恢复状态。”

杨知聿问?得很隐晦，很委婉，但每个问?题其实都是在针对女儿的心理状况。

钟慧仪曾经历过，女儿心理崩塌后的黑暗时光，所以对此异常敏锐。

她心脏紧缩，脑中?登时浮现?出一个不可思?议的想法——女儿可能?是抑郁症复发了。

女人垂目，沉默良久良久。

杨知聿都以为，当初夫妻俩可能?撕扯得很难看，她根本不愿再透露。